Sujet Animation 2 Didactique :
« Pendant votre apprentissage de langues étrangères, quelle(s) méthodologie(s) avez-vous expérimentée(s) ? En quoi étaient-elles ou non adaptées ? »
Dans les années 70, à partir de la sixième, je me souviens bien du gros magnétophone à bande et du rétro-projecteur qui trônait sur le chariot que trainait la prof d'anglais. On devait obscurcir la salle de classe en fermant les stores pour mieux voir les petits films. Et on répétait, et on répétait... Je me souviens même de la première leçon : "My name is andrew. My name is margaret. Hello andrew ! Hello margaret !". La critique est facile : Voir sur mon blog. Il n'empêche que des bribes d'anglais me sont restées et que, quand je voyage, je peux plus ou moins me débrouiller...
Puis mon apprentissage de l'espagnol à partir de la 4ème a été plus traditionnel, basé sur des listes de vocabulaire traduits, des règles de grammaire, des textes littéraires. Tellement loin de nous était la perspective actionnelle, que quand je suis partie vivre en Espagne à 20 ans avec juste une adresse qui disait "El Rusc, lista de correos, Tordera", je ne comprenais pas en arrivant à Tordera pourquoi les gens ne m'emmenaient pas à "Lista de correos" et j'ai mis 2 heures avant d'entendre que "Lista de correos" veut dire "Poste restante". En fait, c'est en vivant avec les gens que j'ai vraiment appris l'espagnol et le catalan.
Mais j'ai gardé un très bon souvenir d'une prof d'espagnol qui nous faisait écouter Paco Ibañez ou Victor Jara en classe. Elle nous a emmenés visiter des expos et écouter des concerts. Elle m'a transmis le goût pour les cultures hispaniques et latino-américaines : A la fin de l'année, elle nous avait même offert un petit livre de poche en espagnol à chacun. Pour moi, ça avait été "El señor presidente" de Miguel Angel Asturias. Cette femme était généreuse. Franchement, la générosité est une méthodologie très efficace.
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