« En contexte multilingue, comment cibler les objectifs phonétiques ? »
- Voir la déclaration universelle sur la diversité culturelle de l'Unesco
- Voir l'article de Bertrand Lauret : "La Phonétique : en classe et hors la classe"
- Voir le document : Le diagnostic des compétences en langues dans des contextes multilingues : un processus continu favorisant l’enseignement et l’apprentissage individualisés
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